2.3. В Учреждении могут открываться специальные (коррекционные) классы
для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по согласованию с
учредителем.
При организации работы специальных (коррекционных) классов Учреждение
руководствуется Типовым положением о специальном (коррекционном)
образовательном учреждении для обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья.
2.4. Содержание образования обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья, обучающихся по адаптированным основным общеобразовательным
программам, определяется образовательной программой, разрабатываемой, исходя
из особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей
детей, принимаемой и реализуемой Учреждением самостоятельно.
2.5. Возможны следующие варианты индивидуального обучения:
на дому, смешанное (обучение как на дому, так и в образовательном
учреждении), в Учреждении;
по количеству одновременно занимающихся детей: индивидуальное,
индивидуально-групповое (расписание занятий предусматривает организацию
обучения по отдельным дисциплинам индивидуально, по другим — в составе
класса).
2.6. Выбор варианта обучения осуществляется Учреждением на основании
рекомендации психолого-медико-педагогической комиссии с согласия родителей
(законных представителей).
2.7. Учреждение обеспечивает сопровождение образовательного процесса
специалистами из числа учителей, оказывает методическую и консультативную
помощь, необходимую для освоения образовательных программ.
2.8. Учреждение несет ответственность за реализацию права граждан на
получение бесплатного образования в пределах федерального государственного
образовательного стандарта.
2.9. Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья организуется
на основании заключения на каждого ребенка психолого-медико-педагогической
комиссии (ПМПК), заявления родителей (законных представителей) и
утверждается приказом директора Учреждения.
2.10. Образовательный процесс осуществляется в строгом соответствии с
рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии об образовательной
программе. Обучение ведется по индивидуально-ориентированным программам,
разработанным Учреждением в соответствии с данными комплексного
динамического обследования, с учетом развития, состояния здоровья, структуры
дефекта и возможностей ребенка.
2.11. Нормативная продолжительность обучения в каждом классе составляет
один учебный год. Сроки освоения образовательных программ могут быть
увеличены. Основанием для увеличения сроков освоения образовательных
программ могут быть рекомендации психолого-медико-педагогической комиссии.
Основным принципом организации образовательного процесса в форме
индивидуального обучения является обеспечение щадящего режима проведений
занятий.

2.12.
Результаты
освоения
обучающимися,
находящимися
на
индивидуальном обучении, общеобразовательных программ, фиксируются в
классных журналах для индивидуального обучения.
2.13. Выпускники Учреждения, получившие основное общее или среднее
(полное) общее образование в форме индивидуального обучения получают в
установленном порядке документ об образовании государственного образца.
2.14. Образование в специальном и интегрированном классе осуществляется
по индивидуально-ориентированным
учебным
планам
и программам,
разрабатываемым совместно педагогами класса и членами ППк на основании
общеобразовательных программ, рекомендованных ПМПК, и данных углубленного
динамического психолого-педагогического обследования.
2.15. Количество детей с отклонениями в развитии в инклюзивном классе не
должно превышать 5 человек. Наполняемость специальных классов регулируется
Типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном
учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями
здоровья.
2.16. Результаты освоения обучающимися общеобразовательных программ
фиксируются в классных журналах.
2.17. Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья могут
объединяться в специальные группы вне зависимости от уровня психофизического
и речевого развития со здоровыми сверстниками для проведения мероприятий
воспитательного характера.
2.18. Дети с ограниченными возможностями здоровья, получившие
образование в форме интегрированного обучения и успешно освоившие
образовательную программу общеобразовательного учреждения, получают
документ об образовании соответствующего образца.
2.19. По вопросам образовательного процесса, неурегулированным
настоящим Положением, следует руководствоваться уставом Учреждения.

3 КАДРОВОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
3.1. Образование детей с ограниченными возможностями здоровья,
осуществляется при наличии соответствующего программно-методического
обеспечения.
3.2. МАОУ СОШ №171 обеспечивает сопровождение образовательного
процесса специалистами из числа педагогических работников, оказывает
методическую и консультативную помощь, необходимую для освоения
образовательных программ.
3.3. При отсутствии в образовательном учреждении необходимых
специалистов, оборудования для оказания специализированной помощи, такая
помощь может быть организована в другом образовательном учреждении данной
территории, располагающем необходимыми ресурсами.

4 ВСТУПЛЕНИЕ В СИЛУ, ВНЕСЕНИЕ ИЗМЕНЕНИЙ И (ИЛИ)
ДОПОЛНЕНИЙ В ПОЛОЖЕНИЕ
4.1. Настоящее Положение вступает в силу с момента утверждения его
приказом директора школы.
4.2. Внесение поправок и изменений в Положение производится на
заседании Педагогического совета образовательного учреждения.
4.3. Настоящее Положение действительно до принятия новой редакции.